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近日，國．家衛(wèi)健委公布了對人大三次會議提出的《關(guān)于加大對醫(yī)療機(jī)構(gòu)院感防控部門建設(shè)支持的建議》回復(fù)。
回復(fù)指出，感控專業(yè)將成為醫(yī)學(xué)生本科教育必修課，按接受教育對象的不同，將相關(guān)感控知識納入醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)、規(guī)范化培訓(xùn)與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育必修內(nèi)容進(jìn)行教育、培訓(xùn)與考核。
同時，借鑒急診、重癥醫(yī)學(xué)等性質(zhì)相近專業(yè)職稱晉升政策制定與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，研究制定感控專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升考試與職稱評定政策，設(shè)立感控專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升序列，完善考試評定程序，徹底解決感控專業(yè)人員“晉升無門”或“所晉非所干”的問題。
回復(fù)全文如下：
經(jīng)商人力資源社會保障部、教育部、工業(yè)和信息化部，國衛(wèi)健現(xiàn)答復(fù)如下：
一、工作現(xiàn)狀和進(jìn)展
國．家衛(wèi)健委高度重視醫(yī)療機(jī)構(gòu)感染防控部門建設(shè)，印發(fā)《醫(yī)院感染管理辦法》《醫(yī)院感染管理規(guī)范（試行）》，就醫(yī)療機(jī)構(gòu)感染管理部門的科室設(shè)置、人員配置、組織管理、工作職責(zé)、人員培訓(xùn)、監(jiān)督管理、罰則等基本要素作出明確規(guī)定，對機(jī)構(gòu)管理、質(zhì)量管理、＊＊管理、監(jiān)督管理等提出具體要求。并配套頒布《醫(yī)院感染暴發(fā)控制指南》、《醫(yī)院感染管理專業(yè)人員培訓(xùn)指南》、《醫(yī)院感染監(jiān)測規(guī)范》等２０余項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，基本建立醫(yī)療廢物管理法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系。２０１２—２０１５年，在全國范圍開展預(yù)防與控制醫(yī)院感染行動計劃，建立問題臺賬，逐一制定整改清單和解決方案，開展一系列措施，促進(jìn)不斷提高醫(yī)院感染管理水平，構(gòu)成長效工作機(jī)制，保障醫(yī)療＊＊。
二、關(guān)于所提建議的答復(fù)
（一）關(guān)于進(jìn)一步夯實(shí)醫(yī)院感染防控管理架構(gòu)。《醫(yī)院感染管理辦法》要求：住院床位總數(shù)在１００張以上的醫(yī)院應(yīng)當(dāng)設(shè)立醫(yī)院感染管理委員會和獨(dú)立的醫(yī)院感染管理部門；住院床位總數(shù)在１００張以下的醫(yī)院應(yīng)當(dāng)＊＊分管醫(yī)院感染管理工作的部門；其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有醫(yī)院感染管理專（兼）職人員；醫(yī)院感染管理委員會由醫(yī)院感染管理部門、醫(yī)務(wù)部門、護(hù)理部門、臨床科室及其他有關(guān)部門的主要負(fù)責(zé)人組成，主任委員由醫(yī)院院長或者主管醫(yī)療工作的副院長擔(dān)任。我國有組織的開展感控管理始于１９８６年，經(jīng)過３０多年發(fā)展，目前全國二級及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本都設(shè)置有相對獨(dú)立感控部門并配備有專職人員，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)也均＊＊專兼職人員承擔(dān)此項(xiàng)工作，各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床科室基本都設(shè)有感控管理小組。在醫(yī)療機(jī)構(gòu)外部，以國．家、地方各級專業(yè)質(zhì)控機(jī)構(gòu)和學(xué)、協(xié)會等社團(tuán)組織為主的專業(yè)管理、學(xué)術(shù)體系日趨完善。
（二）關(guān)于加強(qiáng)院感管理的信息化建設(shè)。我委高度重視醫(yī)療機(jī)構(gòu)感染防控技術(shù)保障能力的提升，正著手編制醫(yī)療機(jī)構(gòu)感染監(jiān)測基本數(shù)據(jù)集，以促進(jìn)感染防控信息化建設(shè)，建立大數(shù)據(jù)平臺，提高院內(nèi)感染事件的監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)、溯源和追蹤能力。感謝您對感染防控工作的關(guān)心和支持，為我們提供了新思路，通過引入新型科技手段以及從評審標(biāo)準(zhǔn)的角度增加相應(yīng)技術(shù)保障能力考核，以提升院內(nèi)感染事件風(fēng)險研判與應(yīng)急處置技術(shù)創(chuàng)新，挖掘?qū)I(yè)發(fā)展方向，提升醫(yī)療機(jī)構(gòu)在公共衛(wèi)生事件預(yù)防和應(yīng)對中的處置能力。
（三）關(guān)于加大對醫(yī)療機(jī)構(gòu)院感防控基本設(shè)施及耗材方面的財政投入。近年來，中央財政高度重視疾病預(yù)防控制工作，不斷加大公共衛(wèi)生投入力度，支持疾控體系建設(shè)。２０２０年中央財政發(fā)行１萬億元抗疫特別國債，支持地方基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和抗疫相關(guān)支出，其中，將公共衛(wèi)生體系建設(shè)作為重點(diǎn)支出方向予以支持，包括提升各地核酸檢測能力、發(fā)熱門診建設(shè)及應(yīng)急防護(hù)物資保障等。各地可加大配套政策、資金支持力度，統(tǒng)籌使用相關(guān)經(jīng)費(fèi)，以保障公共衛(wèi)生體系以及醫(yī)療機(jī)構(gòu)院感防控體系的正常運(yùn)作。下一步，我委綜合各地衛(wèi)生資源布局和地理交通等因素，擬通過中央財政在全國選取１００家大型公立醫(yī)院、疾控中心建設(shè)公共檢測實(shí)驗(yàn)室，作為戰(zhàn)略儲備資源，以承擔(dān)機(jī)動檢測任務(wù)，以保障各地應(yīng)急情況下的核酸檢測能力。
（四）關(guān)于建立健全應(yīng)急物資儲備機(jī)制。為全面做好公共衛(wèi)生補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、堵漏洞各項(xiàng)工作，國．家發(fā)展改革委會同我委及中醫(yī)藥局印發(fā)《公共衛(wèi)生防控救治能力建設(shè)方案》，提出要依托綜合實(shí)力強(qiáng)的高水平醫(yī)院，升級改造重大＊＊救治基地，在重大＊＊發(fā)生時快速反應(yīng)，有效提升危重癥患者＊＊、降低死亡率，同步儲備一定數(shù)量的救治、監(jiān)護(hù)等應(yīng)急物資設(shè)備，“平時”滿足醫(yī)院正常使用需求，“戰(zhàn)時”服從國．家統(tǒng)一調(diào)度。兩種狀態(tài)及需求需經(jīng)過系統(tǒng)論證、統(tǒng)一規(guī)劃，下一步我們將進(jìn)一步研究完善常態(tài)化溝通協(xié)調(diào)機(jī)制和應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制，建立配套的預(yù)案、組織、評價體系，并研究制定＊＊防控常態(tài)化下重要醫(yī)療物資保供工作方案，依托企業(yè)實(shí)物和產(chǎn)能儲備，將醫(yī)用防護(hù)服、救治藥品、檢測試劑、醫(yī)療設(shè)備等各類醫(yī)療物資納入保供范圍，做好＊＊防控常態(tài)化下醫(yī)療物資保障工作，及時有效應(yīng)對＊＊變化帶來的風(fēng)險，避免因＊＊反彈對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展造成二次沖擊，為鞏固＊＊防控持續(xù)向好形勢提供支撐。
（五）關(guān)于將“感染預(yù)防和控制”設(shè)為醫(yī)學(xué)生本科教育必修課。北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、四川大學(xué)和中山大學(xué)等國內(nèi)高校已經(jīng)在碩士研究生層次常規(guī)開設(shè)感控課程，山東大學(xué)在國內(nèi)率先在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院本科教育層次開設(shè)醫(yī)院感染管理專業(yè)。開設(shè)感控課程的高校在課程設(shè)置、教學(xué)安排、教材編寫和考試考核等方面都積累一定經(jīng)驗(yàn)。此外，“醫(yī)院獲得性感染”已經(jīng)納入國．家自然科學(xué)醫(yī)學(xué)科學(xué)部三級學(xué)科，學(xué)科代碼為Ｈ１９０９。您提出的將“感染預(yù)防和控制”設(shè)為醫(yī)學(xué)生本科教育必修課，我們將積極關(guān)注嘗試，總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加緊制訂高等醫(yī)學(xué)教育感控專業(yè)教材或?qū)⒏锌貙I(yè)相關(guān)內(nèi)容整合到現(xiàn)有教材中，探索課程設(shè)置與教學(xué)模式，加快師資培養(yǎng)與教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，逐步將感控專業(yè)基礎(chǔ)課程覆蓋范圍向在校醫(yī)學(xué)本科生教學(xué)擴(kuò)展，＊＊終將感控專業(yè)基礎(chǔ)課程納入在校醫(yī)學(xué)本科生及研究生教學(xué)計劃，設(shè)置獨(dú)立課程并按必修課程安排教學(xué)和考核。同時，按接受教育對象的不同，將相關(guān)感控知識納入醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)、規(guī)范化培訓(xùn)與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育必修內(nèi)容進(jìn)行教育、培訓(xùn)與考核。
（六）關(guān)于配備多學(xué)科人才，建立一支穩(wěn)定的感控督導(dǎo)員隊(duì)伍。在＊＊防控期間，各地積極探索一些行之有效的好經(jīng)驗(yàn)好做法，感控督導(dǎo)員便是其中一項(xiàng)。例如，廣東省二級以上醫(yī)院設(shè)立感控督導(dǎo)員，由有豐富經(jīng)驗(yàn)的感控醫(yī)生、感控護(hù)士組成，工作職責(zé)為觀察指導(dǎo)隔離病區(qū)的工作人員正確穿戴和摘脫防護(hù)用品、診療操作，并對全院防控工作進(jìn)行巡查、督導(dǎo)和指導(dǎo)。湖南省要求醫(yī)療機(jī)構(gòu)按床位數(shù)配備感控督導(dǎo)員，床位數(shù)與感控督導(dǎo)員比例大致為１００：２－３，感控督導(dǎo)員既參與新冠常態(tài)化監(jiān)測評估，也參與常規(guī)醫(yī)院感染監(jiān)測評估，例如醫(yī)院感染發(fā)病率、多重耐藥菌感染發(fā)現(xiàn)率、醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生依從率等指標(biāo)評估。這些感控監(jiān)督員誕生于抗疫實(shí)踐中，對抗疫成果的取得起到積極作用，值得推廣。
（七）關(guān)于增設(shè)職稱上升渠道。目前感控專業(yè)尚未納入國．家衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職稱考試和專業(yè)晉升序列，感控專職人員根據(jù)自己原專業(yè)背景參加職稱晉升，或選擇申請晉升管理序列職稱。下一步，我們將在衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革過程中，遵循衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員特點(diǎn)，合理設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮職稱評價“指揮棒”作用，加強(qiáng)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)。可借鑒急診、重癥醫(yī)學(xué)等性質(zhì)相近專業(yè)職稱晉升政策制定與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，研究制定感控專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升考試與職稱評定政策，設(shè)立感控專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升序列，完善考試評定程序，徹底解決感控專業(yè)人員“晉升無門”或“所晉非所干”的問題。
三、下一步工作目標(biāo)和規(guī)劃
一是積極爭取政府和社會對加強(qiáng)感控學(xué)科發(fā)展的重視、支持與資源投入。同時，引導(dǎo)社會力量參與感控學(xué)科建設(shè)發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研密切合作，創(chuàng)新感控業(yè)態(tài)。二是完善感控專業(yè)人力資源管理制度，推動增設(shè)職稱上升渠道，促進(jìn)專業(yè)隊(duì)伍穩(wěn)定和發(fā)展。三是推動感控專業(yè)課程納入醫(yī)學(xué)生在校教育必修課程。通過試點(diǎn)先行，提高對學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)展內(nèi)涵的發(fā)掘與凝練能力，著力搭建起相對完善的學(xué)科理論和知識體系，使其滿足臨床醫(yī)院感染防控需求。四是著力增強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對感控工作重要性的認(rèn)識，強(qiáng)化感控制度建設(shè)與感控措施落實(shí)，加大感控投入，優(yōu)化感控資源配置。
注：文章來源于互聯(lián)網(wǎng)
